集团公司党支部书记、总经理葛云涛受邀参加“公仆走进直播间”节目采访
2025-05-09
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以“技能照亮前程”为主题的2025年“天津技能周”活动将在5月13日正式开启。5月6日，集团公司党支部书记、总经理葛云涛接受“公仆走进直播间”节目采访，就本次技能周活动进行交流。
以下图文转载自“天津人社”公众号
技能照亮前程丨2025年“天津技能周”系列访谈（三）
天津人社 2025年05月09日 12:02 天津
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“津”艺求精，能创未来。近日，市人社局相关负责同志与企业、院校代表来到天津广播，参加“公仆走进直播间”节目访谈，介绍2025年“天津技能周”活动安排和本市推动技能工作高质量发展举措成效。
从企业角度来看，当前市场对技能人才的需求呈现出怎样的特点？
在技能人才招聘、培养和使用过程中，企业容易遇到哪些困难和挑战？
企业与技工院校更需要在哪些方面开展合作，共同推动技能人才培养？
来看本期访谈内容→
本期访谈嘉宾：
葛云涛 肯拓智能装备（天津）集团有限公司总经理（左一）
主持人：从您自身的企业角度来看，当前市场对技能人才的需求呈现出怎样的特点？
葛云涛：肯拓集团是一家生产智能制造装备、实施智改数转项目、培训智能产业人才、提供智慧城市技术的制造型科技服务企业。去年，国家出台了多项支持制造业高质量发展的政策，制造业转型升级步伐加快，这使得集团业务迅速发展，对技能人才需要也越来越多，从自身角度来看，当前对技能人才的需求呈现出3个特点：
一是高技能复合型人才需求激增，随着制造业向高端化、智能化、绿色化方向发展，企业对既懂传统制造工艺又掌握新兴技术，如人工智能、5G、数字孪生等的复合型人才需求大幅增长，企业希望他们具备精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的综合能力，以能够高效的解决生产一线的复杂问题。
二是随着数字孪生、工业视觉、人工智能等新技术在企业中应用越来越多，对应的数字孪生应用技术员、工业视觉系统运维员、生成式人工智能系统应用员等新职业技能人才缺口巨大。
三是更加注重技能人才的实践能力和创新能力，传统的单一技能人才已无法满足企业需求，现代制造业更看重人才的实践操作水平、问题解决水平和技术创新水平。
主持人：在技能人才招聘、培养和使用过程中，企业容易遇到哪些困难和挑战？
葛云涛：首先说一下人才招聘，刚才也提到企业目前主要招聘的是智能制造领域的复合型技能人才，要具有一定实践和创新能力的技能人才。目前，这部分人才市场缺口大，咱们技师学院培养的技能人才，不愁就业，像我们这样的中小型科技企业，很难与大企业竞争，这就造成了招聘难的问题。
再说培养和使用，虽然技师学院在人才培养层面已经注重了实践能力的教学，但目前科技发展迅猛，新技术新工艺层出不穷，为了能用好技能人才，企业都需要通过再培训来提升技能人才的水平以适应行业、产业的发展，但自主培养高技能人才周期长、投入大，特别是新兴技术，员工技能升级速度跟不上产业变革速度，而且企业还面临着留人难的问题，好不容易培养出来的具有一定经验的复合型技能人才，在目前人才供给不足的大环境下，往往会跳槽到他们认为更好的单位中去。
主持人：技能培训与教育装备研发制造是公司经营的重要组成，咱们企业也是从高校项目孵化而来，您感觉，企业与技工院校更需要在哪些方面开展合作，共同推动技能人才培养？
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葛云涛：教育装备和技能培训是我们企业的重要经营板块，企业是天津职业技术师范大学孵化而来的，天津职业技术师范大学成立于1979年，是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通本科师范院校，企业源于大学，所以对技工院校、对职业教育很熟悉，也开展了多项合作。
在推动技能人才培养方面，我们觉得可以从校企联合培养学生参与实际项目、校企共研共产实训装备、校企联合培养学生参与竞赛和竞赛成果转化等方面来进行，也做了很多探索。例如，我们目前和天津市机电工艺技师学院联合开发现代钳工实训平台，与天津职业技术师范大学附属高级技术学校联合培养学生参与竞赛并进行竞赛成果转化，企业工程师和天津市劳动保障技师学院教师共同指导学生参与企业实际项目等，都取得了很好的效果，特别是与技工院校共同研发、共同测试、共同生产实训装备，让学生对实训学习更加感兴趣，对研发思路、生产工艺、制造标准以及实践应用都有了更深层次的理解，从被动式学习变为兴趣式学习，同时也有利于培养学生的创新思维和团队协作能力。
主持人：对于政府和技工院校在技能人才培养方面，您有哪些建议，以培养出更符合企业需求的高素质技能人才？
葛云涛：政府和技工院校都做了很多工作，让社会更加认同技工教育。高素质技能人才是推动产业升级和技术创新的关键，对企业而言，技工院校培养的高素质技能人才应具有几个特征：技能要有准度、技术要有深度、创新要有广度、职业素养要有高度。
希望政府和技工院校能够进一步深化校企合作，促进校企协同培养高素质技能人才，政府为校企合作提供更多的政策支持和信任背书，制定校企合作评价体系和人才培养评价体系，技工院校能够进一步深入产业行业，不仅要把企业引进来，也要走出学校到企业中去，培养教师的企业思维、创新思维、产品思维和项目思维，突破时间和空间的限制，从企业、行业的角度去思考校企合作、人才培养，还希望院校能够进一步重视学生职业素养的教学，进一步将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入到思政课教学工作中去。
来源：根据“公仆走进直播间”节目录音整理
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编辑|边令璋
CTATC
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